coleccion · Ficha de clase

¡A, b, c, ch, d, … basta!

En el formato que aparece en la página 139 de tu libro de texto escribirás lo que te piden.

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El informador

elabora textos sencillos e ilustraciones para publicar en el periódico del aula.

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¡Extra, extra!

Así que este texto es una noticia.

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Al inicio o al final… ¿con qué sílaba?

escribe textos sencillos para describir personas, animales u objetos de su entorno.

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Había un navío vío, vío

escribe textos sencillos para describir personas, animales, plantas u objetos de su entorno.

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Margarita, Pedro, Sofía… ¡Lotería!

Para elaborar tus dibujos puedes apoyarte en las ilustraciones que vienen en tu libro de texto, buscar en internet o incluso

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Ya hicimos las preguntas, ¿y ahora…?

lee los textos seleccionados con el apoyo del docente y adquiere autonomía para hacerlo por sí mismo a lo largo del grado

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Para buscar información necesitamos

explora los acervos para elegir algunos textos informativos, que leerá con algún propósito.

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¿Soy o no soy o era?

Tu libro de texto lengua materna español. https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P1ESA.htm?

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¿Lobito feroz o lobito miedoso?

Ahora observa muy bien las imágenes que acompañan el texto.

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¡No te miento, ahí viene el lobo!

Subraya en tu libro de texto, con lápiz, las que puedas leer.

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Organizando mi noticia

elabora textos sencillos e ilustraciones para publicar en el periódico del aula.

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Tautogramas

revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, y al hacerlo, reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son pertinentes

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Enanos y gigantes

participa en la revisión y corrección del texto, al hacerlo aprende el uso de las mayúsculas en nombres propios y después

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¿Quién será?

escribe textos sencillos para describir personas, animales, plantas u objetos de su entorno.

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