Contenido · Ficha de clase

Y así se comprobó la hipótesis

Te acercarás al conocimiento del lenguaje propio de la ciencia, donde el rigor, la precisión y la coherencia no implican

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Anotando, analizando

aportaban los mitos, tanto griegos como de cualquier otra cultura, no eran universales, porque cada cultura tenía sus propias

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Qué debo observar para escribir

en cuanto al manejo de información, ya sea discriminación o jerarquización; asimismo, que utilices un lenguaje técnico propio

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Modo y tiempo… ¿cómo lo escribo?

Los verbos en modo subjuntivo expresan deseo, duda, probabilidad; de ahí que indican hechos o acciones posibles.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Pocas letras que dicen mucho

o al comienzo de escritura, o después de punto, o cuando la palabra a la que se refiere empieza por mayúscula (nombre propio

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Nombres y nombres

Como los nombres propios tienen significado propio y único, se constituyen solos y no necesitan de un artículo para que los

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Ése soy yo

Muchas acciones y trámites cotidianos, como inscribirse en una escuela, formar parte de un equipo, solicitar una credencial

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Requerimientos de información

instrucciones, realiza una lista de qué documentos deben llevar con su formulario, y en qué caso piden copias u otras acciones

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Textos que presentan textos

La elección de la persona que escribirá el prólogo puede depender del propio autor o de su editorial.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Coherencia… ¿para qué?

cuenta otras consideraciones, ya que los verbos no tienen género, pues no nombran cosas o personas, sino que expresan acciones

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Abstracción de un texto: valoramos los conceptos

El reto de hoy: Redacta tu propia valoración de la lectura del texto “Lucy afarensis: el ancestro más antiguo

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Mejor dilo en la radio

.- Leer en voz alta: haciendo las pausas naturales que impone la propia respiración y las que determina la puntuación.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Al aire en 3, 2…!

proceso de creación y producción de un programa radiofónico, lo cual te dará los elementos necesarios para realizar tu propia

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El mundo en tu radio

Retoma un poco las respuestas para pensar en tu propio programa.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Planeando un programa de radio

Es decir, crearás diferentes “sistemas solares” que girarán alrededor de tu propio sol.

Ver contenido