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Sucesiones II

Recuerda que estas sesiones son un material de apoyo.

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Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas y el método de suma y resta

En el planteamiento se identifican dos valores conocidos y una incógnita: Los valores conocidos son el costo de la bicicleta

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Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas y el método de igualación

Se observa que son iguales, es decir que las ecuaciones son equivalentes y dependientes.

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Sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas y el método gráfico

Son iguales, es decir que las ecuaciones son equivalentes y dependientes.

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Sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas y el método de sustitución

Indaga el costo promedio de un cuaderno en tu localidad y realiza el planteamiento con esos datos.

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Proporcionalidad directa III

“x”, se obtiene la constante de proporcionalidad, en este caso, el costo de un dólar.

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Variación lineal y proporcionalidad directa

Para 3 horas el costo se triplicó, y para 4 horas el costo se cuadruplicó con respecto al costo de 1 hora de renta.

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Proporcionalidad directa I

Los newtons se denotan con la letra “N”, y un newton equivale a la fuerza aplicada a un objeto de 1 kg con una aceleración

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Proporcionalidad directa e inversa

Es decir, multiplica un valor de “x” por el valor de “y” que le corresponde.

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Proporcionalidad directa II

Se tiene un costo mensual de trescientos pesos, pero un pago inicial de mil doscientos pesos.

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Variación lineal y proporcionalidad inversa

Las pendientes son: -2, 2 y un medio, respectivamente. Mientras la ordenada al origen en todas es tres.

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Un subibaja matemático: proporcionalidad inversa

Un subibaja matemático: proporcionalidad inversa

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Proporcionalidad inversa y arquitectura maya

Simplificando la fracción, se tiene que “y” es cuatro tercios o un entero un tercio.

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Proporcionalidad inversa y sus representaciones

Toma un momento para pensar y decidir.

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Notación científica I

Como el diámetro del Sol es igual a 1 400 000 km, se recorre el punto decimal a la izquierda hasta obtener un número decimal

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