Contenido · Ficha de clase

Sentimientos en equipo

Deberás identificar lo que sientes y lo que perciben de los demás.La primera consigna se trata de organizar lo más rápidamente

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Sentimientos en equipo

Deberás identificar lo que sientes y lo que perciben de los demás.La primera consigna se trata de organizar lo más rápidamente

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¡Todo tipo de sorpresas!

Te voy a enseñar un video de Tania Denissa compañera de primero de primaria acerca de la sorpresa de recibir su diploma.

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¿Cómo estás?

Video Kendra primera parte.https://youtu.be/oduM98fMXMk?t=722 (Del minuto 12:02 a 13:48)KENDRA:¡Hola a todos!

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Tomo decisiones en casa

siguientes imágenes, piensa y reflexiona, que es lo que podrías hacer si tú estuvieses en una situación similar La primera

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¿A quién le comparto mis datos?

distinta para lo cual los diste, y se vean afectados tus derechos de protección y de seguridad, entre otros más. 4.

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Somos personas únicas y valiosas

Analiza cada una de las imágenes: En la primera hay dos niños jugando futbol, parecen felices, porque están muy

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Yo me cuido, tú te cuidas, nos cuidamos entre todas y todos

¿Qué necesitas para cubrir tu primera necesidad y derecho?

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Un nuevo comienzo

Hoy inicias una nueva etapa, pasar del preescolar al 1er. año de primaria es un gran cambio.

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Me organizo para aprender mejor

Primaria Talleres para familias. Taller 2 Límites y reglas. https://www.youtube.com/watch?

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Mis decisiones en la escuela

Imagen 4. Guardar mis útiles escolares con tiempo en la mochila. Tarjeta verde.

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Mis decisiones y compromisos en la casa y en la escuela

Primaria Talleres para familias. Taller 2 Límites y reglas.

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Mis derechos y decisiones

Y finalmente, la imagen 4: ¿Crees que está bien jugar en el baño? Jugar en el baño implica muchos riesgos.

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Tradiciones y costumbres de mi comunidad

Voy a la primaria Ricardo Gómez y estoy aprendiendo a leer, escribir y a trabajar en equipo. ¡Ah!

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Mis tradiciones y costumbres

Es una familia que se dedica a eso desde hace mucho, cuentan que fue la primera panadería de ese pueblo.

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