Resultados para: «misma-dimension»
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dimensiones?
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· Ficha de clase
¿Por qué son equivalentes?
Énfasis: explicar la equivalencia de las distintas expresiones algebraicas, cuando éstas representan la regla de una misma
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· Ficha de clase
Propiedades de figuras geométricas modeladas algebraicamente
Realiza el mismo razonamiento.
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· Ficha de clase
Técnica efectiva
instituciones educativas y la elaboración de una filosofía moral de altos ideales que se transmitía a los jóvenes, lo mismo
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· Ficha de clase
Técnica efectiva… Ahora a la división
Multiplicar por 0.1 da el mismo resultado que dividir entre 10.
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· Ficha de clase
Multiplicación y división de fracciones y números decimales
Es decir, se obtienen 6 tramos de esa pieza de listón, todos con la misma medida.
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· Ficha de clase
Factor de escala y el factor inverso de escala. El recíproco
Las figuras a escala muestran la relación matemática que existe entre las dimensiones reales y las dimensiones del dibujo
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· Ficha de clase
Aplicar procedimientos para dividir fracciones
Como aprendiste en la sesión anterior, dividir es lo mismo que multiplicar por el recíproco.
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· Ficha de clase
Sucesiones, propiedades de figuras y sus expresiones algebraicas
El resultado de las restas es el mismo.
¿Qué representa este valor?
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· Ficha de clase
Tales de Mileto y la demostración
Lo mismo pasa con los ángulos “b” y “d”, que miden lo mismo. Son los indicados con color verde.
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· Ficha de clase
Relaciones de proporcionalidad y reparto proporcional
Ahora, presta atención en un tercer procedimiento para este mismo caso.
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· Ficha de clase
Proporcionalidad inversa y su expresión general
En todas las multiplicaciones se obtiene el mismo resultado. Es decir: 420.
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· Ficha de clase
Proporcionalidad Inversa
Considera que a todos se les otorga la misma cantidad de víveres.
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· Ficha de clase
Proporcionalidad directa e inversa
Porque al aumentar los pliegos de cartoncillo, también aumenta la cantidad de cajas, pues las dos magnitudes aumentan en la misma
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· Ficha de clase
Ecuaciones con dos incógnitas
En el mismo puesto, la señora Silvia compró 1 kilogramo de tomate y 2 kilogramos de cebolla, y pagó $50.00.
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· Ficha de clase
Múltiples representaciones algebraicas del perímetro
Ambas llegaron a un mismo resultado, y quedaron convencidas de la viabilidad de los procedimientos empleados.
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