Contenido · Ficha de clase

(clase bilingüe)

Necesitamos separar las cinco regiones, para que podamos caminar de una a otra. Pero, ¡ojo!

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Ñuhu. Relatos e historias de mi comunidad

día 3 muchachas (Modesta, Ana y Juana), fueron a buscar leña al Cirio, una de ellas era Ana quien no le gustaba mucho caminar

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Mi familia

algunas familias se cumplen compromisos de compartir tareas para la subsistencia, los padres se encargan del trabajo del campo

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Actividades comunicativas

Ambos mensajes preguntan por un trámite realizado, en el primero no se da información que facilite la búsqueda, en cambio

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Diversidad de costumbres o tradiciones

El cambio social altera el conjunto de elementos que forman parte de la tradición.

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Preferencias de platillos

Trabajo de campo: En esta etapa el grupo de personas responde al cuestionario previamente definido.La muestra de mi población

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El tiempo es oro

Otra más es que, por las prisas y querer llegar, tuviesen un accidente en el camino.

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GPS: ¿En cuánto tiempo llegarán?

La segunda persona te dice que quiere caminar 50 minutos.

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Pedidos a domicilio

Recuerda que los caminos pueden ser fáciles o difíciles, pero en este caso los dos caminos llevaron a la misma respuesta,

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Haz tu cita médica

se encontraron dos caminos para dar respuesta a la pregunta, tú ¿Usaste alguno de estos o pensaste de otra manera?

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Organizo mi tiempo

¿Cuánto tiempo la saca a caminar?

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Alimentación y salud

Aprendizaje esperado : Uso de caminos cortos para multiplicar dígitos por 10 o por sus múltiplos

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Registros incompletos

Aprendizaje esperado: Uso de caminos cortos para multiplicar dígitos por 10 o por sus múltiplos

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¡Bien protegidos!

Aprendizaje esperado: Uso de caminos cortos para multiplicar dígitos por 10 o por sus múltiplos

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¿Con o sin calculadora?

Aprendizaje esperado: Uso de caminos cortos para multiplicar dígitos por 10 o por sus múltiplos

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