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Carteles: su uso e importancia

Ella envió los datos que recuperó en su investigación para prepararse para hacer después el cartel.

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Había un navío vío, vío

Sigue el ejemplo que se muestra a continuación para que lo juegues después en familia.

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¡Extra, extra!

A continuación, vas a trabajar en tu libro de Lengua materna de primero en la página 121, lee y después contesta la actividad

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Informo en mi lengua

Primero en español y después en lengua indígena.

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Al inicio o al final… ¿con qué sílaba?

Continuarás reflexionando sobre cómo se escriben las palabras, que se escribe primero, qué después, sí con una letra o con

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Lobo, ¿sigues ahí?

atención en los personajes del cuento, en particular en el lobo: Cómo es físicamente y cómo se comporta o actúa, para después

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Escribo con ayuda

Pero, no escribes sobre lo que sea, sino que lo haces sobre un tema de interés y esa escritura te sirve después para que

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Lobo, ¿estás ahí?

Ese lo leerás después, piensa más en las pistas que te di que en las imágenes que te presento.

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Selecciono, corrijo e ilustro

serviría o no, cuando el libro sí te brindaba información sobre lo que querías saber, tomas nota de lo más relevante; después

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¿A qué jugamos?

Te pido que pongas atención porque después vas a escribir sobre estos juegos.

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El informador

Después en la sesión anterior realizaste varios borradores y escogiste el nombre del encabezado “Niños de México aburridos

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¡Cuántos lobos!

Después, que completes una tabla anotando en la columna de su lado izquierdo el nombre de cada uno de los cuentos leídos

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Organizando mi noticia

detener en cuestiones de separación de palabras o si omite una letra o la cambia, lo leerás como se lee cualquier texto, después

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Crucigramas

Continuaras con la reflexión de la escritura de palabras, que letra va primero, si después va una consonante o vocal-vocal

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Anagramas

Después de la sílaba gua está la palabra cama, anótala en tu cuaderno.

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