coleccion · Ficha de clase

Nosotros y el barro

las similitudes gráfico-sonoro entre palabras que se asemejan por su sílaba inicial, con apoyo de gráficos y dibujos (texto

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Rimas, ando buscando y pregonando

sigue el texto impreso mientras el docente canta o lee las canciones o rondas infantiles seleccionadas; mientras lo hace,

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Rima, rimando; canta, cantando

Para esta sesión necesitaras los siguientes materiales: Lápiz, hojas blancas, cuaderno, lápices de colores y tu libro de texto

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Calaveras que riman y que nos animan

Tu libro de texto Lengua Materna. Español¿Qué hacemos?

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Las leyendas explican el mundo… con imaginaciónl

Antes de leer el texto de esta sesión observa el siguiente video, pide a tu acompañante que te ayude para que lo veas hasta

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Más vale maña que fuerza

Con tu dedito ve recorriendo las palabras de tu texto.

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¿Es de miedo, triste o chistoso? ¿Tú qué crees?

Anticiparás el contenido de un texto e interpretarás el final, a partir del dibujo.

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A corregir nuestros textos

En el segundo momento de corrección retoma el texto “Se fue la luz” identifica cada enunciado que hay en el texto.

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La primera versión de mi cartel

En tu libro de texto de Lengua Materna.

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Los instructivosl

En tu libro de texto de Lengua Materna. Español.

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Presentemos nuestro cartel

Consulta tu libro de texto de Lengua Materna.

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¡A investigar! pero, ¿Sobre qué? ¡Ya sé! ¡Sobre…!

Para esta sesión necesitarás: Hojas blancas o un cuaderno, lápiz, lápices de colores, tu libro de texto Lengua Materna.

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Investigo, escribo y dibujo mis ideas

Expresa qué comprendió de la lectura de cada texto.

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Y a ti, ¿también se te caen los dientes?

Énfasis: anticipación del contenido del texto. ¿Qué vamos a aprender?

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Rimas para arrullar, jugar, cantar, pensar…

sigue el texto impreso mientras el docente canta o lee las canciones o rondas infantiles seleccionadas; mientras lo hace,

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