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Medición en un mapa de las distancias recorridas

sesiones anteriores de esta semana hemos estado trazando rutas para ir de un lugar a otro en una ciudad basándonos en el plano

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Distancias iguales

En esta sesión trabajaremos con el plano de una ciudad.

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Diferentes rutas en un mapa

En la sesión anterior buscamos en un mapa o plano de la ciudad las distintas rutas para ir de un lugar a otro, esto con el

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Cálculo de distancias en mapas con una escala numérica

Por ejemplo, en el plano del candelero, la escala es “uno a dos”, y en el plano de la casa, la escala es “uno a cien”.

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Problemas multiplicativos I

¿Cuánto es un medio o la mitad de 4 km? Muy bien, la mitad de 4 km son 2 km.

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Problemas multiplicativos II

Realiza una división utilizando el punto decimal Por lo tanto, tienes que un octavo es igual a medio kilómetro, es decir

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Problemas multiplicativos con números fraccionarios o decimales I

Es importante que recuerdes que podemos representar el mismo número por medio de fracciones o con números decimales.

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Problemas multiplicativos con números fraccionarios o decimales II

Probablemente algunos alumnos pensarán en la multiplicación como medio para resolver los problemas de este tipo, pero quisiéramos

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Buscando lugares en el teatro

Plano de Palacio de Bellas Artes Plano del Teatro Colón.

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El mundo de las 100 partes II

varias actividades de la vida diaria, por ejemplo, en el comercio, los descuentos en productos o servicios se definen por medio

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Cálculo del tanto por ciento en situaciones de compra y venta II

pesos es el 10 por ciento, eso cabe 9 veces en el 90 por ciento, por lo tanto, el precio final lo podemos obtener por medio

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Sobre la recta I

Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.

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Sobre la recta IIm

Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.

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¿Quién va adelante? I

Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.

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¿Quién va adelante? II

Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.

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