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La Flauta Transversal con Ernesto Diez

Tercera pregunta: ¿Crees que es importante que los niños aprendan música desde pequeños? ¿Por qué?

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Ser o no ser...he ahí la tragedia

Invitó a las personas más refinadas e importantes de Xochimilco a subirse en ella.

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Rockeando el folklore con Rosalía León

Además utilizarás la forma, el color y los sonidos para construir la historia de un personaje.

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El teatro y sus voces

¿Qué pasa cuando dos personas queremos comunicarnos, pero nuestras lenguas son distintas?

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Jugando con las disciplinas

Con los temas que hemos visto, podemos hacer que un personaje pregunte en tono de comedia y ponemos a otro personaje que

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Las voces de Eugenia León

En un mercado persa. https://www.youtube.com/watch?

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Risoterapia... explorando el humor

Éstos se presentan ante un público con un personaje que en realidad lo representa así mismo.

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El director de orquesta con Carlos Miguel Prieto

Director(a) de orquesta Es la persona encargada de conducir la música que interpreta una

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Una sonrisa basta...resignificando el espacio público

Y aun con esas dificultades, hay un compromiso de quienes hacen el teatro de calle con las personas, en el entendimiento

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La ópera con la mezzosoprano Verónica Alexanderson

Para el segundo compás, escribe en el tercer espacio del pentagrama la nota DO con duración de blanca con punto.

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¡Hasta pronto! ¡Unidos desde el corazón!

Para hacer realidad cada una de nuestras clases, se necesitó del talento y del esfuerzo de un nutrido número de personas

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La guitarra eléctrica de Julio Revueltas

Una de las personas cantará la canción y la otra persona entrará en el cambio de la primera frase tocando la misma canción

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Jugando con las disciplinas

Con los temas que hemos visto, podemos hacer que un personaje pregunte en tono de comedia y ponemos a otro personaje que

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El teatro, una oportunidad para transformar

Incluso una persona con alguna discapacidad podría jugar fútbol a su manera.

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El Acordeón de Javier Zabaleta

tres pulsos por compás, para el primer compás, coloca tres negras, en el segundo compás, una blanca y una negra, para el tercer

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