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Únicos y diversos

Eran grandes amigos, asistían a la misma escuela primaria y, en sexto grado, estaban en el mismo grupo, el de la maestra

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Así me expreso, ¿y tú cómo te expresas?

de una persona, sus habilidades o desempeño en su trabajo.

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El camino hacia la autonomía

construye una postura asertiva y crítica ante la influencia de personas y grupos como una condición para fortalecer su autonomía

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Yo decido

Los tres refranes también hacen referencia a la influencia que puede tener una persona en sus amigas o amigos o en las personas

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Mi sexualidad...mi decisión

en su primera relación sexual.

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La libertad: una ventana a la autonomía

La del primero fue mantenerse en la selva, mientras que la del segundo fue estar en un lugar donde se siente bien y lo alimentan

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Respeto mi dignidad y la de otras personas

Respeto mi dignidad y la de otras personas

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Así ejerzo mi libertad

Imagina las siguientes escenas: Primero hay un grupo de adolescentes en una escuela que celebra el haber terminado el primer

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¿Hasta dónde termina mi libertad?

Segundo, en el caso de Guadalupe, se puede resolver con dos estrategias: la primera, dialogar con sus vecinos y ver cuál

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¿Qué condiciones limitan mi libertad?

identifica las condiciones sociales que hacen posible o que limitan el ejercicio del derecho a la libertad en sus entornos

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Yo no discrimino

Primera situación Esta primera situación se dio en una escuela.Léela y escúchala. Persona 1: ¡Mira!

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Sí, puedo cambiar

identifica las condiciones sociales que hacen posible o que limitan el ejercicio del derecho a la libertad en sus entornos

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Leyes y tratado: una solución contra la discriminación

El reto de hoy: Es momento de poner en práctica lo aprendido en esta sesión.

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No a la discriminación, si a la igualdad

Su finalidad era que las y los estudiantes fueran personas mediadoras en sus comunidades educativas, en tanto que se reconoce

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La diferencia nos enriquece

Ésta se entiende en dos sentidos: el primero, en las diferencias que existen entre una y otra persona, o entre unos y otros

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