coleccion · Ficha de clase

Cómo elaborar una solicitud

A continuación, te invito a observar el siguiente video, inícialo en el minuto 0:57 y termínalo en el minuto 5:00 para que

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Las señales de la carretera II

El reto de hoy: Te invito a realizar diferentes rombos con papel y obtener su área.

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Tapetes de Huamantla

La consigna dice: Realicen las actividades que se indican a continuación, las siguientes figuras

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El viaje

conocer un poco más de los lugares que quieren visitar Angélica, Jaqueline y Josué, nos enviaron un pequeño video, te invito

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¿Cuál es la moda?

para hacer comparaciones, la desventaja de ésta es que, si hay valores extremos alejados, no resulta el promedio más indicado

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Los círculos a mi alrededor

Te muestro algunos diseños que realicé y te invito a que eches a volar tu imaginación para crear las figuras que más te gusten

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Buscando su par

El reto de hoy: Te invito a realizar el Desafío número 20 ¿Qué tanto es?

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Tapetes de Huamantla

La consigna dice: Realicen las actividades que se indican a continuación, las siguientes figuras están subdivididas en triángulos

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El viaje

conocer un poco más de los lugares que quieren visitar Angélica, Jaqueline y Josué, nos enviaron un pequeño video, te invito

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Tapetes de Huamantla

La consigna dice: Realicen las actividades que se indican a continuación, las siguientes figuras están subdivididas en triángulos

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Recordando quienes somos

En la sesión de hoy hablaremos de la tradición oral y para iniciar te invito a observar la siguiente cápsula que se llama

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Alimentos curativos y sagrados de la región. Koi’ na tu duduadhi’ñ

Pero antes de entrar en el tema que hoy nos ocupa te invito a conocer un poco más de nosotros los o´dam.

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Las danzas de mi comunidad

xikjin sikjona tambu o anru nindo nrojo.Para conocer más sobre esa diversidad mazateca para celebrar el día de muertos, te invito

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Buscando su par

El Reto de Hoy: Te invito a realizar el Desafío número 20 ¿Qué tanto es?

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Story time

Que nos va a indicar el desenlace del problema y en qué termina el cuento.

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