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¿Cómo y con qué podemos medir?

Te comparto el juego de “gallo gallina” que aprendiste el ciclo escolar anterior.Zohar y la maestra Itza te lo pueden explicar

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¡Son muchas estampas!

De casi todas las cosas que te rodean: tu ropa, los alimentos en la alacena, los útiles escolares, incluso de los miembros

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Las banderas de papel

Algunas de las ideas que se exploraron fueron: Escoger un material para cada uno y traerlos todos juntos.

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¿Tiene lo mismo?

Inicia por revisar en el primer renglón.

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De pequitas y puntitos

resuelve problemas de suma y resta con número naturales menores que 100.

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Juntos somos 10

Ahora cuenta cuantas “caras” y cuantas “cruces” cayeron, dibuja otra tabla, como la siguiente, y registra tu conteo: Observa

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Los elefantes

fueron a llamar a otro elefante Dos elefantes se columpiaban sobre la tela de una araña como veía que resistía fueron a

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¿Quién tiene más?

actividad anterior, deberán registrar los saltos y en lugar de palitos o circulitos, puedes representar cada salto con una U Revisen

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¿Dónde hay más?

Ahora, va cada grupo de personas, registra como tu necesites en tu cuaderno el dato de cuántas personas hay en cada grupo

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De juguetes, libros y fiesta

Registra en tu cuaderno cuál fue ese grupo, y si quieres puedes dibujarlo también.No olvides tener listos tus materiales

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Con pompones… a la meta

que en tu caso será tu material contable, correspondiente a lo que salió en el dado, y lo pondrás sobre tu cuaderno, registra

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Son cuentos, pero con números

resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que 100.

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¿Cuántos hay?

Como son muchos, tienes que descubrir cuantos hay de cada cosa, cuenta y registra en una tabla como la siguiente: Primero

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Registramos nuestras preferencias

Registra los tres.El siguiente auto es el verde.¿Cuántos autos hay de ese modelo en la imagen?

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Hay más de… hay menos de…

Registra los 10 resultados en esta tabla.

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