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Leo, luego selecciono
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Leo, luego selecciono
“Finalizada la Segunda Guerra Mundial, el horror de los campos de concentración se hizo patente con toda claridad. […] Las
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El material por elegir
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El material por elegir
Además del invaluable y maravilloso apoyo que ofrecen las bibliotecas a las y los investigadores de todas las edades, grados
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Manos a la obra
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Manos a la obra
que cursan el primer grado de secundaria.
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Las noticias a tu alcance
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Las noticias a tu alcance
de una noticia.
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Mi investigación
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Mi investigación
Charles Darwin nació el 12 de febrero de 1809 y murió el 19 de abril de 1882.
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El reglamento, una retroalimentación para la convivencia
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El reglamento, una retroalimentación para la convivencia
indicativo (como en el primer caso), en presente de indicativo (como en el segundo caso) o en presente de indicativo (como
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Leyendo cuentos
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Leyendo cuentos
su forma de interactuar, de hablar, de ser y de sentir.
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Antes de publicar, revisar
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Antes de publicar, revisar
Antes de publicar, revisar
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Emociones que quiero provocar
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Emociones que quiero provocar
y, la segunda, la parte de un todo para designar.
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Para no repetir
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Para no repetir
El segundo ejemplo usa repeticiones, porque aparece varias veces la palabra “gran” para que el lector se haga una idea de
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¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios
Contenido · Ficha de clase
¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios
Y si alguien dice “de riñón te digo que estaré siempre a tu lado”, seguro que más de alguno se reirá o bien se quedará muy
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Había una vez, en algún lugar…
Contenido · Ficha de clase
Había una vez, en algún lugar…
Por el contrario, el segundo paisaje presenta un árbol casi sin hojas en medio de un terreno despoblado.
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Así se construye un personaje
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Así se construye un personaje
Un alumno de primer grado de secundaria, Carlos, compartió esta propuesta: “El monstruo
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Con el nexo que lo cuentes será entendido
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Con el nexo que lo cuentes será entendido
de cuentos”.
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Comentarios con sentido
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Comentarios con sentido
de cada una de las expresiones anteriores.
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