Contenido · Ficha de clase

¿Y si le hacemos cambios al cuento?

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¡Aprendamos a hacer teatro!

Esta información sirve para preparar el cambio de escenografía. Para poder avanzar en la historia. 

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¿Con cuántas y con cuáles se escriben?

¡Cama!

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¡Tengo la versión final!

Léelo con calma para que puedas localizar los errores que se pudieron pasar, debido a la prisa con la que fuiste armando

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Escribimos juntos

Te invito a que platiques con la gente mayor de tu casa y les pidas que te narren las historias tradicionales de tu localidad

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Leo, pregunto, escribo… ¡aprendo!

Por cierto, Lucy y Camila ayudaron a responder otra pregunta.

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¡Hagamos un repaso sobre los libros!

¿Por qué creen que Chepito cambió de opinión y decidió que sí iría a la escuela?

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¡Aprendo con los nombres de mi familia!

¡Aprendo con los nombres de mi familia!

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¡Todos podemos ayudarnos!

Candelaria: Mi abue me cuidó y ayudó siempre, desde que era bebé.

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¡Inician igual que nuestros nombres!

Mi sobrina Marisol, de la que ya te había contado, inventó una lotería y nos pusimos a jugar con ella.

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¡Ponle sonidos al cuento!

mano, ilumina los dibujos de los animales de las tiras que usaste hoy, si tienes muñecos y otros dibujos, úsalos, puedes cambiar

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¿Qué sí y qué no?

Ya tienes la información “más fresca” como dice mi hermana.

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Lo que notas, lo anotas

Se debe cambiar la “i” por “y”, ¿Qué letras hacen falta en “cotaminadas”?

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Armando nombres

También descubrí que mi nombre era Ernesto y tenía dos apellidos, uno de mi papá y otro de mi mamá.

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El uso del croquis

se hace a mano, sin necesidad de usar reglas, además, se acompaña de letreros para poder tener más referencias para localizar

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