Contenido · Ficha de clase

Leyendo cuentos

Es importante también recordar que la secuencia de estas historias suele dividirse en tres partes: El planteamiento

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Antes de publicar, revisar

prepararlo para su disposición en la página.

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Emociones que quiero provocar

Bien, ahora ya tienes herramientas para crear emociones a partir de los recursos narrativos.

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Para no repetir

Para no repetir

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¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios

Puedes utilizar algún acontecimiento actual para la elaboración de tu cuento, y poner en práctica lo aprendido en esta sesión

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Había una vez, en algún lugar…

Había una vez, en algún lugar…

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Así se construye un personaje

A partir del comportamiento de este monstruo, puedes empezar a crear oraciones en donde se muestren sus aventuras, para así

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Con el nexo que lo cuentes será entendido

Los nexos temporales nos ayudan a ubicar un suceso en un tiempo, nos ayuda, por lo tanto, a organizar nuestras ideas, para

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Comentarios con sentido

para otros: a partir de ellos se transmiten costumbres valiosas para mantener el tejido social y la sabiduría popular y,

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De chile, mole y pozole…

Ellos andan en bicicleta y, en la parte trasera, traen una rueda para trabajar.

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Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve

Haciendo énfasis en: “Identificar recursos para atraer la atención en refranes, dichos y pregones”.

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¡A darle que es mole de olla!

En ella se compara una frase escrita con lenguaje figurado y con lenguaje literal, para después centrar la atención en la

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Consulta refranes, dichos y pregones

para maceta no pasa del corredor”.

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¿Dónde busco lo que digo?

¿En todos los países tienen refranes, dichos y pregones?

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Haciendo y deshaciendo se va aprendiendo

Cada pueblo tiene sus propios refranes y éstos se transmiten de boca en boca para formar parte de una identidad.

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