Contenido · Ficha de clase

Para no repetir...

representa a las personas, cosas o hechos que son conocidos por la persona que habla y al mismo tiempo por la persona que escucha

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Preparamos nuestro anuario

Escucha algunas propuestas de tus compañeros.

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Ortografía y puntuación en la autobiografía

Lee: En 1999, me cambié de escuela y fui a estudiar segundo grado en la escuela Guillermo Cano Balladares, también en este

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Y mi vida, ¿en qué tiempo?

Habría sido tan fácil esperar a que me dejaran en la puerta de la escuela para quitármelo de un tirón, con el mismo gesto

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¿Cuál es la diferencia?

Estudió en el Colegio Alemán y en la Escuela Nacional Preparatoria de la Ciudad de México.

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¿Quién opina?

Por ejemplo, en la escuela, los maestros suelen hacerte reflexionar sobre algún contenido de historia, de salud, de ética

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¿Cuál es el modo?

Escucha a tu compañera Ariel Sánchez Bucio.

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Temas para opinar

Escucha a Luna, quien solicita un consejo ahora que está próxima a escribir su artículo de opinión.

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Estructurando la opinión

Para ello, revisa el siguiente esquema.

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Nexos para articular opiniones

por presentar la postura, las valoraciones y el análisis sobre determinado asunto que, además, es de interés público Escucha

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Aquí está mi opinión

Escucha a una alumna que está en el proceso de escritura de su artículo de opinión y hace la siguiente pregunta.

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Expresiones que jerarquizan

Probablemente la siguiente imagen te resulta familiar, se trata del organigrama de una escuela.

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¿En dónde pongo tilde y coma?

Observa y escucha como quedó la tabla del alumno Rubén.

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De opiniones a opiniones

VObserva y escucha la experiencia de Tadeo.

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Desde mi experiencia

Escucha qué opinan Pamela, Luna y Rubén. LME3_PG2_F1_SEM41_120521_ ANEXO 3 https://youtu.be/ZJRXF31by0I?

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