Resultados para: «valoramos-la-diversidad_1»
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diversidad?
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· Ficha de clase
Mi investigación
que realiza la investigación como para quien la lee.
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· Ficha de clase
El reglamento, una retroalimentación para la convivencia
El reglamento, una retroalimentación para la convivencia
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· Ficha de clase
Leyendo cuentos
novela, la leyenda, la fábula o los mitos.
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· Ficha de clase
Antes de publicar, revisar
su disposición en la página.
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· Ficha de clase
Emociones que quiero provocar
La metáfora, la metonimia y la sinécdoque son tipos de tropos. (Diccionario de la Lengua Española).
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· Ficha de clase
Para no repetir
Además, la mamá de Camila quiso disimular la cantidad de objetos extraviados y que suprimió la reiteración de la palabra
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· Ficha de clase
¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios
¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios
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· Ficha de clase
Había una vez, en algún lugar…
La abuela, el lobo, la nieta, la mamá y el leñador. Son pocos personajes, ¿verdad?
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· Ficha de clase
Así se construye un personaje
Bien, revisa la siguiente actividad, en la cual se realizará la descripción de un personaje, en donde se usen adjetivos concretos
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· Ficha de clase
Con el nexo que lo cuentes será entendido
en la oscuridad de la noche.
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· Ficha de clase
Comentarios con sentido
Ya viste en el texto, que existen una gran diversidad de refranes, dichos o pregones que se utilizan en la vida cotidiana
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· Ficha de clase
De chile, mole y pozole…
La tercera es la vencida.
Agarrar a alguien con las manos en la masa.
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· Ficha de clase
Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve
En el caso del dicho, la figura retórica que se utiliza es la analogía, ya que se entiende que la persona no sólo dejó de
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· Ficha de clase
¡A darle que es mole de olla!
ella, en su casa, y le contestó: “Candil de la calle, oscuridad de la casa”.
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· Ficha de clase
Consulta refranes, dichos y pregones
Repasarás la importancia de la oralidad en la transmisión y conservación de las frases que forman parte de la cultura de
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