Contenido · Ficha de clase

Leyendo cuentos

y ¿cómo?

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Antes de publicar, revisar

Español 1. Secundaria. Conecta Más 1. SM. p. 74.

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Emociones que quiero provocar

hambruna y, en su diálogo y en las intervenciones del narrador, se puede leer que la situación es terrible y los lectores

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Para no repetir

, ¿y cuál es?

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¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios

Como te diste cuenta, Yoali utilizó ciertos adverbios y frases y expresiones adverbiales para introducir información y detalles

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Había una vez, en algún lugar…

El anciano se desprendió del abrigo y de la bufanda, ¡y me pareció tan delgado y con tantos años a cuestas!

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Así se construye un personaje

Y claro, con el mismo orgullo y valor surcará los mares.

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Con el nexo que lo cuentes será entendido

Fragmento 1: El niño, que era listo, esperó a que su padre se durmiese y entonces, levantándose sigilosamente,

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Comentarios con sentido

Aprendizaje esperado : recopila y comparte refranes, dichos y pregones populares.

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De chile, mole y pozole…

De chile, mole y pozole…

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Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve

Ubica el aprendizaje esperado: “Recopila y comparte refranes, dichos y pregones populares” y realiza las actividades relacionadas

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¡A darle que es mole de olla!

v=uuPD36vkxPE Revisa del tiempo 1:38 al 1:57.

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Consulta refranes, dichos y pregones

Consulta refranes, dichos y pregones

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¿Dónde busco lo que digo?

los siglos XIX, XX y XXI: José Tomás de Cuéllar, en Baile y cochino; Agustín Yáñez, en Ojerosa y pintada, y Armando Ramírez

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Haciendo y deshaciendo se va aprendiendo

Haciendo y deshaciendo se va aprendiendo

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