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Sesión 2. Leer biografías: ¿Para qué?

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Sesión 2 a 4. ¿Argumentación?

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coleccion · Ficha de clase

Advertimos o comunicamos una novedad

conoce portadores de texto que advierten o comunican una novedad. ipá kábe’ mahár nánt’a rinhí mahár ichhá

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coleccion · Ficha de clase

Escribamos nuestra monografía

identifica las características y la función de las monografías, y las retoma al elaborar un texto propio.

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coleccion · Ficha de clase

Relatos de la tradición oral

escribe un texto narrativo de la tradición oral de su pueblo, de forma autónoma, en formato predeterminado.

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coleccion · Ficha de clase

¡Tengo la versión final!

revisa, corrige y escribe la versión final de un texto, con apoyo, que integre la información recopilada.

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coleccion · Ficha de clase

¡Tengo la versión final!

revisa, corrige y escribe la versión final de un texto, con apoyo, que integre la información recopilada.

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coleccion · Ficha de clase

Notas de exposición y/o mis emociones

organiza un texto en párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo, empleando puntuación y ortografía convencionales.

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coleccion · Ficha de clase

Nuestro artículo de divulgación

Con las correcciones que hemos hecho a nuestro artículo derivadas de las revisiones que dimos a nuestro borrador, yo creo

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Nuestro artículo de divulgación

Con las correcciones que hemos hecho a nuestro artículo derivadas de las revisiones que dimos a nuestro borrador, yo creo

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Nuestro artículo de divulgación

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Nuestro artículo de divulgación

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Lesson 16: Project: Life in the future. Part three = Proyecto: La vida en el futuro. Tercera parte

Se propone hacer una revisión de su artículo para mejorarlo.

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coleccion · Ficha de clase

Con lupa y ojo grande

El texto se lee raro, por eso es importante la revisión.

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Con lupa y ojo grande

El texto se lee raro, por eso es importante la revisión.

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