Contenido · Ficha de clase

Decidir para transformar

Observa qué piensa un grupo de estudiantes adolescentes como tú.

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Autorregulación y ejercicio de la libertad

¿Crees que el novio de la estudiante está ejerciendo responsablemente su libertad de expresión?

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La adolescencia en la historia

Piensa en las o los estudiantes que ejercen este derecho y tienen problemas familiares, de salud o económicos.

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Reflexión personal para mi bienestar

Observa el siguiente video donde una estudiante comenta al respecto.

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¿Se puede alcanzar el horizonte? Estrategias y planes de vida

, ¿qué pasa si te embarazan siendo aún estudiantes?

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Mis sueños y decisiones guían mi vida

Conocer y desarrollar tus capacidades hará de ti, no sólo mejor estudiante, sino mejor persona, mejor ciudadana y ciudadano

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Atrévete a soñar. Tu proyecto de vida

¿Qué tan importante es la automotivación y de qué forma los estudiantes pueden cultivarla?

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Las adicciones y el cuidado de la integridad

adicciones que entrelazan factores psicológicos, biológicos y sociales para promover el cuidado de la integridad personal en estudiantes

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Sistema político mexicano: elementos y principios

Es importante que tú, como estudiante de secundaria, reconozcas que es posible influir y participar en los asuntos de carácter

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La convivencia pacífica con mis grupos de pertenencia

A continuación, escucha las siguientes entrevistas realizadas a Gisela, Lorena, Vayoleth y Einar, estudiantes de secundaria

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Empleo el análisis crítico y la autonomía para tomar decisiones

se priorice la belleza física o la popularidad de las personas, por encima de otras cualidades que tienen las y los estudiantes

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Defendamos la libertad de todas y todos en la práctica diaria

La maestra Mónica Jiménez entrevistó a dos de sus estudiantes sobre el tema.

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¿Soy más responsable? Cambios personales y el ejercicio de la libertad

Énfasis: Reflexionar sobre los cambios que los estudiantes han experimentado en el grado de autonomía y conformación

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Acciones para convivir mejor en el contexto actual

y entre las y los estudiantes.

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La igualdad como proceso

Participaron artistas, académicos, políticos, organizaciones sociales, estudiantes y comunidades.

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