Contenido · Ficha de clase

Juguemos con las palabras

Usarás tu imaginación para experimentar cómo se pueden ocupar las palabras de muchas formas, descubrirás que existen diferentes

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(clase bilingüe)

(porque hay muchos charcos de agua sucia) ¿Cómo ocurrió?

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Planifiquemos una narración

La última casilla es, ¿Cómo termina?

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Hagamos un títere de calcetín

¿Cómo lo escribirías? Las instrucciones deben de ponerse de una manera coherente y con mucha claridad. ¿Cómo haces eso?

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Los diagramas e ilustraciones de apoyo en el instructivo

Para terminar, observa cómo quedo la versión final del instructivo.

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Practiquemos lo aprendido: Hagamos un instructivo

¿Cómo se puede mejorar?

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¡Tras la pista de los signos de puntuación en una entrevista!

Ahora inspeccionarás algunos elementos que hay en el reporte de entrevista que acabas de leer.

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Preguntemos: ¿Qué quieres ser de grande?

Lee la siguiente lectura:¡Buenos días! dijo el zorro.¡Buenos días!

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Hagamos una historieta

¿Cuáles y cómo serán los protagonistas? ¿Cuál es el guion a seguir?

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¿Qué dijo el astronauta? Redactemos el reporte de entrevista

Observa cómo es la versión en discurso directo. ¿Cómo quedaría la versión en discurso indirecto?

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Vamos de campamento

¿Cómo se te ocurre que podrías resolver el problema? Una suma es la solución.

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Expresiones equivalentes

Quedaría algo así: 4 x 100 + 98 ¿Cómo resolverías esta operación?

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Leer y sentir la poesía

Leer y sentir la poesía

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¡Musicalidad y ritmo en los poemas!

emplea el ritmo, la modulación y la entonación al leer poemas en voz alta, para darles la intención deseada.

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Ensayemos nuestro poema con ritmo, musicalidad y movimiento

Emplea el ritmo, la modulación y la entonación al leer poemas en voz alta, para darles la intención deseada.

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