Contenido · Ficha de clase

(clase bilingüe)

(porque hay muchos charcos de agua sucia) ¿Cómo ocurrió?

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Planifiquemos una narración

La última casilla es, ¿Cómo termina?

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Móvil de estrellas

Conocerás las características de un instructivo y la interpretación de la información que presenta.

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Hagamos un títere de calcetín

¿Cómo lo escribirías? Las instrucciones deben de ponerse de una manera coherente y con mucha claridad. ¿Cómo haces eso?

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Los diagramas e ilustraciones de apoyo en el instructivo

Para terminar, observa cómo quedo la versión final del instructivo.

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Practiquemos lo aprendido: Hagamos un instructivo

¿Cómo se puede mejorar?

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¡Tras la pista de los signos de puntuación en una entrevista!

A continuación, verás otro ejemplo de cómo los signos de puntuación te ayudan a ordenar las ideas.

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Preguntemos: ¿Qué quieres ser de grande?

puede ayudarte a aclarar todas tus dudas, explicarte el proceso de diseño y creación de un robot.Con base a lo anterior, ¿Cómo

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Hagamos una historieta

¿Cuáles y cómo serán los protagonistas? ¿Cuál es el guion a seguir?

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¿Qué dijo el astronauta? Redactemos el reporte de entrevista

Observa cómo es la versión en discurso directo. ¿Cómo quedaría la versión en discurso indirecto?

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Vamos de campamento

¿Cómo se te ocurre que podrías resolver el problema? Una suma es la solución.

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Expresiones equivalentes

Quedaría algo así: 4 x 100 + 98 ¿Cómo resolverías esta operación?

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Más vale prevenir y repasar, para no errar. Recordemos los refranes

A eso se refiere la frase “corazón que no siente”, pues no te hace daño aquello que ignoras, que no ves o que no conoces.

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¡Musicalidad y ritmo en los poemas!

Continúa leyendo: ¿Te diste cuenta de cómo la rima le da musicalidad y los signos de puntuación le dan ritmo?

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Ensayemos nuestro poema con ritmo, musicalidad y movimiento

(del minuto 06:49 al minuto 07:41)https://youtu.be/37hxHE6Az18Este es un poema un poco triste, cómo pudiste observar al final

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