coleccion · Ficha de clase

¿Quién tiene más?

o puedes intentar en tres turnos el mayor número de saltos.

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De juguetes, libros y fiesta

olvides que son 14 libros, sí le alcanzarán, porque tiene 13 vecinos y 14 libros y como 14 va después del 13 entonces es mayor

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Son cuentos, pero con números

cosas comenzaron a cambiar ya que los conejitos habían crecido y tenían mucha curiosidad por conocer otros lugares, el mayor

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¿Cuál prefieres?m

¿Cuántas marcas más hay entre la fruta preferida por la mayoría y la que menos les gusta?

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Hay más de… hay menos de…

cada uno 5 turnos y registra sus puntos, observa quien tiene más puntos, posteriormente escríbelas en tu cuaderno del mayor

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De compras en el tianguis

de la siguiente forma: 3+3+3+3= 12 SI ya está comprendida la actividad, puedes jugar y ver quién de los dos obtiene el mayor

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¿Iguales o diferentes?

Ordena las tiras como propone Gustavo: por colores y de mayor a menor tamaño. ¿Y si las numera por tamaño?

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Al final, ¿cuántos son?

Ya usas números mayores al 15 así que tienes que actualizar tu TIRA DE NÚMEROS que hasta ahora has construido y vas a agregar

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Escribo los números que faltan

A esas se les llama ascendentes, porque vas avanzando hacia un valor mayor.

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¿Cuánto tengo que pagar?

Puedes usar el mayor número de monedas de $10 posible; con dos monedas de $10 ya tienes tus decenas y luego ocho monedas

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Fichas por aquí, fichas por allá

Irma dice “A simple vista creo que las fichas blancas tienen mayor cantidad”.¿Cuál de las dos es correcta?

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¿Falta o sobra para tener 20?

fue el jugador 2, porque solo le sobro 1.Aquí en este ejemplo se muestra que puedes acercarte a un número, aunque sea mayor

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Completando hasta 10 en mi tablero

Complementarás la decena como estrategia para sumar dos números, cuyo resultado es mayor a diez.

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¿Cómo debo de pagar?

Complementarás la decena como estrategia para sumar dos números, cuyo resultado es mayor a diez.

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Adivina y compara

Se puede ordenar: De mayor a menor, de arriba hacia abajo. De menor a mayor, de abajo hacia arriba.

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