Contenido · Ficha de clase

A seleccionar información

Observa el video hasta el minuto 3:32. Especialista (primer fragmento).

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¿De quién es el texto?

Texto 3: El no hacer un uso adecuado y consciente de la energía que mueve a la tecnología, presenta repercusiones

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Buscando y complementando

Para saber más al respecto, observa el siguiente video del minuto 3:15 al 4:05.

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El problema inició porque…

Alumno 3 “Yo no recojo porque no se me hace justo que uno solo levante lo que tiramos entre todos.

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Veo un problema

Español, Segundo grado, Bloque: 3 Del minuto 00:29 al 02:59 https://youtu.be/RR5zNNJScsg Para

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Comentarios de canción.

Descompongamos canciones Música, Segundo grado, Bloque 4 Del minuto 06:41 al 07:02 https

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Pero ¿qué lenguaje es ése?

Paisaje de colores.1:3.

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La organización temática es lo primero

Este ejemplo sirve para identificar que, al realizar un resumen, debe de ser una creación auténtica, no bloques aislados.

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Entre campaña y campaña

Para que este punto quede absolutamente claro, observa el siguiente video del minuto 2:20 al 3:48.

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¡Mucho ojo con los documentos!

Observa siguiente video del minuto 1:34 al 3:52, donde se explica con claridad.

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Con ayuda, el texto queda mejor

Si sólo se cuenta con un dispositivo móvil, el evento podría organizarse por bloques o determinar la duración a partir del

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La audiencia opina…

Formula preguntas que aclaren información confusa. 3.

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Ponga usted atención

Bloque II Español 15.

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Yo opino que...

“Según el Programa de Salud del Adulto de la Secretaría de Salud, cada mexicano consume al año 400 refrescos, 3 650 tortillas

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Entre mesa y mesa, se analizan temas

Español, Segundo grado, Bloque 3 Del minuto 1:01 al 1:52 https://youtu.be/s_Zsmx78Qe8 Si

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