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My face

Two faces: 2 caras. Observa con atención las siguientes partes del rostro: How do you say “cejas” in English?

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Pedro y su casa

Repeat: The TV is in the living room. 2.- The is in the ________________ . ¿A qué sitio corresponde?

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Review 2

Review 2

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Las palabras clave de una canción

Video recomendaciones https://youtu.be/-cobsZy8Bx0 Del minuto 1:46 a 2:47 ¿Qué hacemos?

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Rimas en la lluvia

1- First, you draw a few clouds.2.-Then, inside the clouds; write each word two times.3.

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El pez arcoíris

t=70 Del minuto 1:10 a 2:39 ¿Qué hacemos? How are you today? / ¿Cómo estás el día de hoy?

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El pez arcoíris

t=70 Del minuto 1:10 a 2:39 ¿Qué hacemos? How are you today? / ¿Cómo estás el día de hoy?

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Ayudemos a Pedro

Activity 2 / Actividad 2 La siguiente actividad consiste en completar los patrones que estén incompletos.

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¿Cómo funcionan algunos objetos?

vasos de cartón y 2 metros de estambre.

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¡Extra, extra, Notipreescolar!

Hace algunas semanas, viajaron al espacio 2 astronautas.

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De rimas y poemas

Pide al adulto que te acompañe que te lea 2 poemas de Amado Nervo que se llama “La ardilla” La ardilla corre

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¿Cómo lo jugamos?

.- El buscador tendrá que taparse los ojos con las manos y contar del 1 al 5. 2.- Durante el conteo los demás

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De cuentos, narraciones y verduras

lo detenga en el minuto 7:35, escucha y observa muy bien para que al finalizar respondas algunas preguntas. 2.

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¿Dónde sucedió?

atención y disfruta y si te es posible baila la siguiente canción, se llama “Ratón de campo, ratón de ciudad”. 2.

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El personaje y sus diferentes historias

llama “El cuervo y el zorro” de La Fontaine, esta versión fue ilustrada por niñas y niños como tú. 2.

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