Contenido · Ficha de clase

¿Dónde busco lo que digo?

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Haciendo y deshaciendo se va aprendiendo

Pero ya le echaste mucha crema a los tacos, aprende lo qué son los refranes..

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La sabiduría de las culturas a través de la palabra

Los ejemplos que has revisado de los cuentos chinos, muestran que detrás de los proverbios clásicos de cuatro palabras hay

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Conservando las ideas más relevantes de un tema de interés

Las fichas temáticas o de estudio, como el nombre lo indica, tienen el propósito de ayudar a las alumnas y los alumnos a

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¡Entendí la referencia!

se añaden además los datos sobre la fecha de consulta, por lo que solo precisaremos qué hacer con un libro electrónico.

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Las ideas secundarias, complemento de las ideas primarias

Así, hablamos de los tzotziles de Chiapas de los mayas de Yucatán o de los nahuas.

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¿Cuál es la idea primaria?

Debes recordar lo que has visto anteriormente sobre los textos y cómo están conformados, observa detalladamente la siguiente

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Pongamos en orden las ideas

Puedes ver que a lo largo de la línea se localizan los acontecimientos más relevantes que ocurrieron en cada fase, y está

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¿Qué información incluir?

Por lo anterior, considera que en los textos impresos, digitales y audiovisuales puedes examinar elementos como los títulos

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¿Dónde estamos?

Y usarán todos los elementos que han preparado a lo largo de la sesión. Ana hace una acotación que escribió.

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Tramas sin tanto drama

Mucho antes de que los hermanos Grimm popularizaron su versión de esta historia, en el siglo XIV los campesinos en Italia

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Creando espacios a través del tiempo

Se acaba de describir lo que los estudiosos llaman el “espacio físico” del cuento.

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Una mirada al teatro

En este caso los actores y actrices que interpretan a los personajes dialogan, lo que permite que interactúen.

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Los marcadores textuales en la monografía

Los marcadores textuales en la monografía

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La coherencia y la progresión temática en la monografía

En el ejemplo del científico, lo adecuado es persuadir al niñito de que no toque los contactos, no informar acerca de los

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