Contenido · Ficha de clase

Las noticias a tu alcance

identifiques el propósito con el que se escribe la noticia, en qué medios se publica y la intención o postura del autor.

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Mi investigación

Recordaste que el uso de recursos gráficos sirve para que el proceso de la investigación resulte más fácil, tanto para el

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Contenido · Ficha de clase

El reglamento, una retroalimentación para la convivencia

El reglamento, una retroalimentación para la convivencia

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Leyendo cuentos

Es posible que sepa cuestiones del pasado, presente o futuro que no sabe ni sabrá el protagonista de la historia.

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Antes de publicar, revisar

El texto contaba con una imagen de apoyo que representaba una parte de lo que se trató el cuento.

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Emociones que quiero provocar

Emociones que quiero provocar

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Para no repetir

que se quiere contar y atrapar a los futuros lectores, de la historia.

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¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios

¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios

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Había una vez, en algún lugar…

Existen uno o varios personajes clave que son esenciales para que el protagonista pueda superar sus pruebas: el hada que

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Así se construye un personaje

organizando tu historia y así empezar a contar las historias que están en tu imaginación.

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Con el nexo que lo cuentes será entendido

Con el nexo que lo cuentes será entendido

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Comentarios con sentido

¿Qué interpretación hace sobre el valor que promueve el texto?

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De chile, mole y pozole…

El significado que tengan y el matiz que den a las situaciones en las que se usan varía de un dicho a otro.

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Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve

Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve

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¡A darle que es mole de olla!

¡A darle que es mole de olla!

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