Contenido · Ficha de clase

Una selección más conveniente

Para concluir y que no se te olvide todo lo que aprendiste, revisa el siguiente esquema.

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¡Imagínate cómo pasó!

Presentan un programa para detectar el acoso escolar.

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El lenguaje informal también hace la diferencia

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El lenguaje formal hace la diferencia

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Reconstruyendo los hechos

Para continuar, te invitamos a leer la siguiente nota informativa: “UNAM, lista para el regreso a clases”

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Opiniones que valen mucho

Revisa el siguiente párrafo para que observes este tipo de signos, como las comillas, para identificar una opinión dentro

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Eventos que llaman la atención en diferentes sucesos

, ¿tu elegiste el tema o tu maestro?, ¿para qué o para quién lo escribiste?, ¿te costó mucho trabajo?

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Causa-efecto en los cuentos

Observa el siguiente video para reforzar la explicación.

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Leyendo mi cuento

Hasta el día en el que no se pudo parar. El amo lo llevó para que vieran qué pasaba con él.

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Cómo titular reseñas

para el título, se indica el autor y no lleva punto final.

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Recursos léxicos que te invitan a leer

para expresar lo que se cree de la diabetes de acuerdo con lo leído en el texto.

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Te lo recomiendo…

Wells abrió el camino a muchos escritores, pues con el tiempo ha servido de inspiración no sólo para novelas: incluso la

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Les cuento de qué trata

criterio de brevedad, porque se presentan para dar una idea sobre el interés o el valor de una obra y no para sustituirla

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Reseñar, ¿para qué?

Reseñar, ¿para qué?

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Leo, luego selecciono

Puedes usar un color diferente para el llenado de cada ficha, usar plumas de colores, o bien subrayar el título para destacar

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