Contenido · Ficha de clase

Leyendo cuentos

o equisciente (es decir, que sabe lo mismo que sabe el protagonista): Está dentro de la historia y participa

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Antes de publicar, revisar

¿Has pensado qué hace que, cuando abres un libro o te encuentras por primera vez con un texto, los lectores sepan, más o

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Emociones que quiero provocar

Emociones que quiero provocar

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Para no repetir

Creo que ya sé cuál es el problema con tu escritura: no quieres repetir, pero no sabes muy bien cómo hacer para que no te

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¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios

identificaste en el cuento “El patito feo” e indica qué tipo de adverbio es y la información que aporta a la historia:

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Había una vez, en algún lugar…

A propósito, ¿sabe qué significa nimbus?

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Así se construye un personaje

Una vez que has visto lo importante que son los personajes, vas a revisar la siguiente información que te servirá para hacer

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Con el nexo que lo cuentes será entendido

Con el nexo que lo cuentes será entendido

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Comentarios con sentido

¿Qué interpretación hace sobre el valor que promueve el texto?

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De chile, mole y pozole…

que los hacen únicos; además, escuchaste sonidos donde no se utiliza la voz para hacer referencia a un producto o servicio

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Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve

Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve

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¡A darle que es mole de olla!

¡A darle que es mole de olla!

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Consulta refranes, dichos y pregones

Se te invita a que anotes en tu cuaderno los refranes y dichos que recuerdes de tus familiares y conocidos mayores y en qué

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¿Dónde busco lo que digo?

¿Dónde busco lo que digo?

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Haciendo y deshaciendo se va aprendiendo

; explica también a qué se refiere cada enunciado y menciona un ejemplo en el que podrías hacer uso de ellos.

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