Contenido · Ficha de clase

¿Cabe o no cabe?

Prueba nuevamente el riel número 1No cabe, el riel es muy corto y el vagón de la jirafa quedaría fuera.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Iguales o diferentes?

El secreto sería que fueran tiras de otro color, pero del mismo tamaño y se podría construir más rápido porque ya sabes si

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Al final, ¿cuántos son?

respuesta de Rosy: “Yo, como dibujé los 21 palitos le agregué una más, luego, mi hermana que va en 6to. grado me aconsejó que fuera

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Contamos de varias formas

¿Cuáles frutas fueron más fáciles de contar? ¿Por qué? ¿De qué frutas había más? ¿De cuál menos?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Escribo los números que faltan

clap, clap, clap) sí preguntas cuántas tiene (clap, clap, clap, clap) te diré que dieciséis: (clap, clap, clap, clap) ¡Fueron

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cuánto tengo que pagar?

Analizando ambas propuestas, quedaría de la siguiente forma: Las ideas de Julia y Carlos fueron excelentes opciones para

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Fichas por aquí, fichas por allá

tablero, una, dos, tres… veinte.20 fichas azules, esto quiere decir que llenaste dos tableros de 10 y ninguna ficha quedó fuera

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Comparando y ordenando

tarjeta, si son iguales, puedes quedarte con ellas, siempre y cuando completes correctamente la siguiente expresión: “Si hoy fuera

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Y… cuánto se quitó?

Después marca las canicas que aún quedan en la bolsa, muy bien, ¿Cuántas están fuera de la bolsa?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Adivina y compara

Otro reto es hacer un dibujo de algunas niñas y niños de tu grupo de primer grado como si fuera una fotografía.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Animales de Altura

Ordenar longitudes, es una actividad que realizas a cada momento, en situaciones tanto dentro como fuera de la escuela.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Contamos de varias formas

¿Cuáles frutas fueron más fáciles de contar? ¿Por qué? ¿De qué frutas había más? ¿De cuál menos?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La trenza de Romina

puedes calcular la altura o la longitud de personas, animales u objetos, pero es importante comprobar si los cálculos fueron

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Vamos a crear códigos de longitud

Siguiente ejemplo: “Mar dice: El que elegí es un lápiz de grafito, no es un lápiz de color; tiene goma negra, por fuera sí

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Los colores del enojo

Le dijo con voz fuerte: ¡Cómo que no puedes volar si veo tus alas!

Ver contenido