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Narrativas de la comunidad

Nosotros como maestros generalmente usamos estas narraciones como recursos para enlazar los contenidos y temas de los Programas

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Al buen entendedor...

El doble significado de la palabra parte, como acción de dividir en partes y como una porción del todo Esta información

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Juguemos con las palabras

Silvia silba por qué el que silba como Silvia silba es porque Silvia le enseñó a silbar.

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Camarón que se duerme...

Si no entregabas los trabajos o no participabas ni hacías las lecturas sería como si te “Durmieras” como si fueras el camarón

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Elijamos un poema para leer en voz alta

Como un recital de poesía.

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¡Musicalidad y ritmo en los poemas!

Es como si estuvieran entonando una melodía, como si tuviera música.

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Leer y sentir la poesía

Apreciarás los sentimientos que evocan los poemas a través de los recursos literarios que utilizan como: la comparación,

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Repaso del tema: la entrevista

Como es una narración, los verbos se encuentran en pasado, son los que están en rojo: “contestó” y “agregó”.

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¿Primero lavo la lengua o cepillo los dientes? Repacemos el instructivo

Observa como quedarían.

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Más vale prevenir y repasar, para no errar. Recordemos los refranes

Observa el siguiente video para que conozcas lo que un niño como tú pudo adivinar.

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Jugando y revisando el reporte de la entrevista

Es como si hicieras una narración de lo que te dijeron en la entrevista.

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¿Qué dijo el astronauta? Redactemos el reporte de entrevista

¿Qué tal algo como lo que sigue?

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Del espacio exterior al salón: entrevistemos a un astronauta

Esto desencadenó otros eventos, como la muerte de los seres que se alimentaban de esas plantas.

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Hagamos una historieta

del lenguaje cómic, como las líneas de movimiento o los globos de texto.

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Practiquemos la entrevista

De mayor, Kitty quería ser una superheroína como su madre.

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