coleccion · Ficha de clase

Así creamos nuestros libros

en la clase de 5º grado, en donde revisamos de manera general, un ejemplo de portador textual que puede servirnos como medio

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Medición en un mapa de las distancias recorridas

¿Al medir los segmentos verticales sumará lo mismo que en la ruta directa? ¿Qué piensas que pasará?

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Distancias iguales

En un mapa convencional se suele incluir la información sobre la escala, lo que facilita medir o hacer una estimación de

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Buscando rutas

puntos de referencia en la bóveda celeste son muy importantes, en algunos lugares, las personas siguen orientándose por medio

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Buscando lugares en el teatro

seguirán conociendo a profundidad a lo largo de este curso y en otros cursos de matemáticas en secundaria y en educación media

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Ejes de simetría, figuras y reflejos I

En gran medida, sus creaciones reflejan la simetría que hay en el mundo natural y que forma parte de la belleza y del equilibrio

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Problemas multiplicativos con números fraccionarios o decimales II

Probablemente algunos alumnos pensarán en la multiplicación como medio para resolver los problemas de este tipo, pero quisiéramos

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Problemas multiplicativos con números fraccionarios o decimales I

Es importante que recuerdes que podemos representar el mismo número por medio de fracciones o con números decimales.

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Problemas multiplicativos II

Por lo tanto, tenemos que un octavo es igual a medio kilómetro, es decir, punto cinco.

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Problemas multiplicativos I

Hoy vimos que sirven para contar las vueltas, medir distancias con mayor precisión y medir tuberías.

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Carrera en el tiempo

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas que implican conversiones entre unidades de medida de

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Un viaje por la región de las fracciones

Este resultado también es equivalente a un kilogramo y medio, porque tres sextos son equivalentes a un medio, como ya vimos

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Uno tras otro

Bueno, pues el primer término es un medio, y los demás términos se construyen sumando ¼ al término anterior, como se muestra

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Viaje con la multiplicación y la división

veces para obtener el valor de la suma, anotamos el resultado: 2.1 Ahora hagámoslo por medio

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Sin miedo al éxito

Quiero quitar de la mente de los estudiantes que la evaluación y los exámenes son un medio para intimidar o castigar.

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