Contenido · Ficha de clase

¡Les tengo noticias!

b) El hecho, es decir, qué es lo que sucedió. c) El o los protagonistas de los hechos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Descifrando el hecho

Por lo que pudiste notar, los alumnos perciben que los adultos revisan los medios, comentan noticias y leen diarios impresos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las buenas noticias tienen alas

Úsalo para recordar los conceptos clave que hayas anotado a lo largo de esta sesión.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Bajo la lupa

Ahora te compartiremos otra imagen, y te pedimos que hagas lo mismo: piensa al menos tres maneras diferentes de nombrar lo

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Escribiendo mejor: los sinónimos

Escribiendo mejor: los sinónimos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Evitemos repetir!

que; la que, lo que, quien, quienes, el cual, los cuales, cuyo.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Para escribir mejor: la elipsis

¿Cómo lo modificarías?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Viajemos por el mundo

Recuerda que uno de los requisitos para poder abordar y tomar este vuelo es haber identificado los enunciados que introducen

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Identificando ideas

lo sigue son los enunciados que amplían la información; es decir, las ideas secundarias.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Un gráfico dice un poco más que mil palabras

Los recursos gráficos ilustran o complementan la información de los textos, y los podemos clasificar de la siguiente manera

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Resaltando las ideas

Si aprendes a distinguir las ideas relevantes podrás comprender de manera más clara los temas y contenidos de los textos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Siendo un investigador

Para continuar, los invitamos a responder las siguientes preguntas: Con los avances tecnológicos, con las redes

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Preguntando se llega a Roma

Una vez que has repasado lo que sabes sobre el tema, ¿qué haremos para no perdernos entre los caminos que hay en los textos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El arte de saber investigar

Por lo tanto, el tipo de información que se requiere investigar se relaciona directamente con los conocimientos previos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Los ingredientes de la investigación

Los ingredientes de la investigación

Ver contenido