Resultados para: «acciones-locales-para-preservar-el-ambiente»
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· Ficha de clase
Movimientos estudiantiles
En esta sesión, puedes tomar como temática para tu cartel, el movimiento estudiantil de México de 1968.
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· Ficha de clase
Presente-pasado: un breve recorrido histórico sobre la guerra
fomenta la reflexión acerca de la guerra en el presente, los diferentes tipos de conflictos violentos y sus consecuencias
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· Ficha de clase
Conceptos clave de Tecnología
evalúa el proyecto de producción artesanal para proponer mejoras.
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· Ficha de clase
¿A dónde quieres ir?
El inglés puede servirte para muchas cosas, como para saludar, despedirte, y conversar.
¿Para qué más?
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· Ficha de clase
Cómo me veo y qué puedo hacer
Es justamente el complemento que nos hace falta para la clase.
I can run. – Yo puedo correr.
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· Ficha de clase
¿Alguna vez te han invitado?
En un ambiente familiar se usa de esa manera el verbo.
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· Ficha de clase
(ciclo III)
El reto de hoy:
Elaborar invitaciones para el próximo cumpleaños de los miembros de tu familia.
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· Ficha de clase
Y tú, ¿cómo eres?
El inglés puede servirnos para muchas cosas. Como para saludar, despedirnos, y conversar.
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· Ficha de clase
Comparo y hablo
favorables para el desarrollo de vida microbiana, incluyendo los componentes químicos, para la existencia de la vida.
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· Ficha de clase
¿A quién le importan las noticias?
Para concretar un poco más el tema del que se está hablado hoy, se tocará nuevamente el punto sobre cómo se construyen las
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· Ficha de clase
¡Les tengo noticias!
El POR QUÉ o PARA QUÉ se utiliza en hechos o declaraciones que requieren de una explicación para el público con el fin de
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· Ficha de clase
Descifrando el hecho
Descifrando el hecho
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· Ficha de clase
Las buenas noticias tienen alas
Las fuentes propias son las personas con las que cuente, por ejemplo, el noticiero o el periódico para obtener información
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· Ficha de clase
Bajo la lupa
Para el siguiente ejemplo, identifica en el texto dos maneras de referirte a un hecho histórico.
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· Ficha de clase
Escribiendo mejor: los sinónimos
El efecto que puede causar en el lector no usar sinónimos en el texto para evitar repeticiones innecesarias.
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