Contenido · Ficha de clase

Comparo y hablo

¿De qué manera se dieron cuenta de que no era verídico y qué consecuencias trajo en la sociedad la narrativa de H.G.

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¿A quién le importan las noticias?

¿Por qué crees que lo hizo? ¿Por qué eligió esa palabra?

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¡Les tengo noticias!

, principalmente, aquellas que explican el ¿qué sucedió?

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Descifrando el hecho

Notarás que las respuestas a las preguntas son muy evidentes: ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿quién?, ¿qué? y ¿cómo?

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Las buenas noticias tienen alas

, ¿de qué tipo son los medios en que se reitera?

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Bajo la lupa

, ¿qué estrategias conoces para que esto no te suceda cuando escribes?

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Escribiendo mejor: los sinónimos

¿Qué rasgos consideras que lo definen?

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¡Evitemos repetir!

que valores qué palabras repites y qué pronombres puedes usar para evitarlo.

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Para escribir mejor: la elipsis

, ¿qué condiciones son las que debe reunir?

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Viajemos por el mundo

¿Dé que trata el texto? ¿Qué es lo más importante del texto?

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Identificando ideas

Antes de explicarte qué son los enunciados introductorios, es importante que recuerdes qué es un texto y cómo está conformado

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Un gráfico dice un poco más que mil palabras

Un gráfico dice un poco más que mil palabras

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Resaltando las ideas

No perdamos de vista nunca nuestro tema principal, que es “¿qué es la energía?”

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Siendo un investigador

, ¿a qué fuentes recurres cuando tienes que hacer una investigación escolar?

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Preguntando se llega a Roma

qué es lo que se quiere, así como el lugar en el que se centra.

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