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Perdón, no lo escuché. Las fuerzas

Te comento que Emiliana de la escuela Nicolás Contreras Sánchez de Acaponeta, Nayarit, tiene dudas con un tema que aprendiste

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¿Me puedes repetir la pregunta? Las mezclas

Escuela: Gises, masa para modelar, pinturas acrílicas, pinturas al óleo, acero.

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El día, la noche y la rotación de la Tierra

Los maestros en la escuela utilizan maquetas o modelos, para poder observar estas interacciones, precisamente traje un modelo

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La tierra, un gran imán

partículas que se encuentran en la magnetosfera y ese “alboroto” produce luz, con el oxígeno se forman los amarillos y los verdes

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¡Escuchen todos!

bocina no salen al aire, sino que son reunidas y salen por los vasos dirigidas hacia nosotros, por eso parece que se escucha

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Atracción por los metales

Te invito a ver los videos que la maestra Gaby de la escuela Herminia Ordóñez nos envió.

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Nuevos conocimientos, nuevas formas de ver el mundo

llamaré, Terrella que significa “Tierra pequeña” en español) y voy a tallarla hasta que sea una esfera (será un modelo a escala

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Repaso: Qué necesitan los animales para vivir

Escucha la canción en el siguiente audio hasta el minuto 1:44 Canción.

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Un timbre para cada cosa

Es una voz de mujer, es un poco aguda, pero se escucha muy animada.

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Repaso: Un día en la Tierra

En la siguiente actividad realiza un juego interesante y divertido, se trata de una “feria de la escuela” en la cual utiliza

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Alimentos de origen animal y las leguminosas

Ahora ya conoces los grupos que integran el Plato del Bien Comer, el verde (frutas y verduras), amarillo (cereales) y rojo

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Comer bien y beber agua te hacen más saludables

En tu cartel identifica los tres colores que forman el Plato del Bien Comer, el verde para lo que debes consumir en abundancia

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Transformación de los alimentos

Recuerdas que en la sesión anterior hiciste un esquema del Sistema Digestivo, ahora harás un rompecabezas con él, si lo cortas

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Trabajando juntos

Se saca de las bolsas que se tenían, la bolsa verde. ¿Qué será? ¿Qué habrá?

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¿Quién tiene el control?

Con el siguiente esquema, identifica los órganos principales del sistema nervioso y coloca los nombres: Esquema del sistema

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