coleccion · Ficha de clase

Recursos para ideas coherentes

a) Ejemplificación b) Uso de nexos temporales c) Reiteración d) Explicación La respuesta

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Desde mi experiencia

A) Datos B) Citas textuales C) Experiencia personal D) Ejemplo LME3_PG2_F1_SEM41

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Sólo del mismo valor

obtener ese 15 entonces el 5 también lo multiplicas por 5 y quedaría 25 como numerador, serían 25/15 El inciso b)

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En busca de una fórmula

fórmula general que se utiliza para encontrar el área del rectángulo y se lee “área es igual a base por altura” “A” es área, “b”

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Los libreros y otras compras

Seguro hay un tema que te apasiona.En tu libro d Español, en la página 10, podrás ver algunos temas interesantes y si lo

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Expresiones con punto. Medidas de objetos

Como puedes ver en la imagen 1/10 es diez veces más grande que 1/100 En la pregunta b) con apoyo de la imagen, puedes observar

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Decimales: problemas de suma y resta

Ahora ya puedes obtener cuanto le dieron de cambio: $52.51 b) Otra forma de resolverlo es: Restar primero 200 – 147 que

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¡Adivina cuál es!

la clasificación de los triángulos, según el criterio de la medida de sus lados.Triángulo equiláteroLos tres lados (a, b

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¿Qué fracción es?

La imagen B representa la parte pintada 1/3 o la tercera parte. ¿Cómo lo sabes?

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¿Qué fracción es?

La imagen B representa la parte pintada 1/3 o la tercera parte. ¿Cómo lo sabes?

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Transformación de fracciones

figura 6/9 y en la segunda figura 5/9, así la operación con fracciones sería: Resuelve tú solo el ejercicio del inciso “d)

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Transformación de fracciones

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Tablas y gráficas

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P4DMA.htm#page/118 Pon atención en los incisos d) y e) para que analices las preguntas

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Los habitantes de México

#page/115 Lee la siguiente pregunta: b) ¿Cuál es la entidad con menor número de habitantes?

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Los decimales y la suma

Realizando una notación decimal de las cantidades: b) Anotando la parte decimal como un número en el que empleas el punto

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