Resultados para: «consiente»
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consciente?
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· Ficha de clase
MCD y mcm
Hay unas reglas que permiten averiguar rápidamente qué números son divisibles entre otros sin operar el cociente, se llaman
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· Ficha de clase
Proporcionalidad inversa
directa:
La constante es igual a “y” entre “x”
Y para la constante de proporcionalidad inversa:
La constante es igual a
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· Ficha de clase
Sucesiones aritméticas
Esta sucesión aumenta de manera constante.
Ahora, en la sucesión: 9, 7, 5, 3… ¿qué número sigue?
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· Ficha de clase
Método de las diferencias
Entonces, como la segunda diferencia es constante, significa que esta sucesión es una expresión de segundo grado.
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· Ficha de clase
Calculando cuadrados
Este tipo de expresiones pueden ser reducidas, a esto se le llama simplificación o reducción de términos semejantes, y consiste
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· Ficha de clase
Ecuaciones de las formas (x+a)^2 y (x+a)(x+b). Problemas reales
cumplan con esa característica.Observa otro ejemplo, factoriza la expresión x cuadrada más 14x más 24Para empezar lo que conviene
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· Ficha de clase
Aplicando la fórmula general I
Considera el caso cuando “c”, el término constante es igual a cero.
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· Ficha de clase
Aplicando la fórmula general II
El código es: 12102138560.5
El cofre matemático contiene las habilidades y conocimientos que trabajaste.
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· Ficha de clase
Métodos de resolución de ecuaciones cuadráticas
¿Qué método conviene utilizar para esta ecuación?
La ecuación no se puede resolver despejando.
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· Ficha de clase
Potencias con exponente entero
Otra ley de los exponentes es: cociente de potencias con la misma base.
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· Ficha de clase
Desarrollo plano de cilindros y conos
No olvides que el valor de “pi” es una constante, y considerarás que tiene un valor de 3.14.
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· Ficha de clase
Volumen de prismas y del cilindro recto
Al analizar la tabla, se observa una constante que es el área de la base.
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· Ficha de clase
Volumen del cono
Debes analizar los datos obtenidos cuando la altura de los dulces varió y el radio permaneció constante.
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· Ficha de clase
Razones trigonométricas I
Se les llaman “razones” porque establecen una relación en forma de cociente entre dos longitudes.
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· Ficha de clase
Proporcionalidad directa II
¿Cuál de las empresas conviene contratar y por qué?
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