Contenido · Ficha de clase

Por una convivencia pacífica

¿Qué hacemos? Para iniciar, reconoce a los personajes que verás a continuación, en la siguiente imagen.

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Contenido · Ficha de clase

Sí a la igualdad de género

Sí a la igualdad de género

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Contenido · Ficha de clase

Parece imposible, pero se logra

empatía, lo cual permite impulsar acciones para brindar apoyo a diversos grupos a los que perteneces, como la familia y la

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Contenido · Ficha de clase

La diferencia nos enriquece

La diferencia nos enriquece

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Únicos y diversos

Los seres humanos tienen la tendencia de conformar y pertenecer a grupos.

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¿Cómo influye la información en la construcción de mi identidad?

¿Cómo influye la información en la construcción de mi identidad?

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Contenido · Ficha de clase

¿Qué información influye en la construcción de la identidad?

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¿Qué es la postura crítica?

¿Qué es la postura crítica?

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Promuevo la equidad de género en mis grupos de pertenencia

Promuevo la equidad de género en mis grupos de pertenencia

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Contenido · Ficha de clase

Equidad de género en las relaciones de noviazgo y de pareja

Equidad de género en las relaciones de noviazgo y de pareja

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Equidad de género en mis espacios de estudio

les ha asignado a las mujeres y a los hombres debido a su sexo; sin embargo, a lo largo de la historia, esto ha derivado

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Contenido · Ficha de clase

Cultura incluyente e intercultural en mis espacios de convivencia

de manera distinta a la mayoría o a la imagen que se tiene sobre lo que “debe ser”.

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Componentes y valores de la cultura incluyente e intercultural

Componentes y valores de la cultura incluyente e intercultural

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Contenido · Ficha de clase

La interculturalidad en mis espacios de convivencia

La interculturalidad en mis espacios de convivencia

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Mis espacios de convivencia

¿Qué espacios de convivencia de los que comentaron las y los jóvenes son similares a los tuyos?

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