Resultados para: «igualar-cantidades»
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· Ficha de clase
¡Nos vamos a la feria!
El 15 representa la cantidad de dinero, y el 7 la cantidad de coches que lavó Alejandra, entonces, significa que, se repite
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· Ficha de clase
Los viajes de Cigoña
los tres viajes de Acámbaro a San Juan del Río y después los 2 viajes que hizo de regreso y al final sumar esas dos cantidades
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· Ficha de clase
Vamos de campamento
Es común pensar en cuanto le falta a la cantidad que se gastó para llegar a lo que se tenía, por ejemplo, $433 + $7 son $440
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· Ficha de clase
Multiplico con descomposición
puede representar la misma cantidad.
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· Ficha de clase
Los números mágicos
Igual que en el paso anterior, debes realizar una multiplicación: 10 x 4
Ahora ya tienes que: 10 x 4 es igual
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· Ficha de clase
Cuadrículas grandes y pequeñas
El primer número de la multiplicación es la cantidad de filas y el segundo número se refiere a la cantidad de columnas, es
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· Ficha de clase
Los ramos de rosas
La cantidad de ramos que es 15 sepárala en 10 y 5, y la cantidad de rosas de cada ramo es 12, sepárala en 10 y 2.
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· Ficha de clase
El acertijo
La cantidad de pollo que falta es [Ecuación] kg de carne.
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· Ficha de clase
Transformación de fracciones
La primera figura puedes dividirla en triángulos iguales a los de la segunda figura y así ya tendrías fracciones iguales
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· Ficha de clase
Fracciones con dinero
Los tres inflaron la misma cantidad de globos, así que hubo la misma cantidad de globos, entonces puedes concluir que estas
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· Ficha de clase
Listones de colores
estas fracciones son equivalentes, porque representan la misma cantidad del entero.
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· Ficha de clase
¿Tienen el mismo valor?
P
ara que dos expresiones se igualen o sean equivalentes, deben representar la misma cantidad.
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· Ficha de clase
Estructuras
Aquí puedes observar que la sucesión formada por la cantidad de tubos que se requieren aquí es 4, 7, 10, 13, 16 y 19.
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· Ficha de clase
¡Primero fíjate si va!
Todas las figuras están formadas en cuadrados, es decir, todos sus lados tienen la misma cantidad de cuadros.
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· Ficha de clase
¿Cuántos eran?
Énfasis:
identifica la cantidad total a partir de una fracción dada.
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