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¡A, b, c, ch, d, … basta!

Ahora observa en el siguiente ejemplo: Pueden jugar dos personas, en este caso juagaran la maestra Luz y Marco de primer

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¡Cuántos lobos!

escucha un cuento donde aparece un lobo, identifica los elementos intertextuales y describe las características de este personaje

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Un texto para cada situación

Tso’obintaláb Es un texto que transmite nueva información sobre sucesos, objetos o personas

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¡No te miento, ahí viene el lobo!

Vas a divertirte y a identificar las características de este personaje hambriento.

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¡Esta es mi historia!

Aprendizaje esperado: escribe textos sencillos para describir personas, animales, plantas u objetos de

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Textos con belleza

personas que tienen el don de narrar, lo hacen con gracia, con facilidad, con claridad, de manera que la gente disfruta

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Sapos y otros bichos que riman

¿Es personaje de cuento? Pues ese misterio se resolverá más adelante.

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¡Así soy ahora!

Aprendizaje esperado : escribe textos sencillos para describir personas, animales, plantas u objetos

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Recomendando textos

primero, te propongo escribir una lista de algunas lecturas o libros que hayas leído y que quisieras que otros niños o personas

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¿Un lobo juguetón? ¿En dónde?

Se trata de una historia construida con personajes y pasajes, partes o escenas, de otros cuentos.

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Avanzo en mi descripción

Aprenderás a describir personas, animales, plantas u objetos de tu entorno.

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Mi lectura

Español Un círculo de lectura es una reunión para leer en voz alta entre varias personas

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¡Cuidado con Caperucita!

¿Qué personajes puedes ver en los dibujos?

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¿Quién será?

Aprendizaje esperado: escribe textos sencillos para describir personas, animales, plantas u objetos de

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¿Lobito feroz o lobito miedoso?

Énfasis: establece la relación intertextual entre personajes de cuentos tradicionales con los de versiones contemporáneas

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