Resultados para: «reflexión-final»

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La participación de la ciudadanía en la vida pública
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La participación de la ciudadanía en la vida pública
Ahora reflexiona y responde las siguientes preguntas: Si en nuestro país se elige al presidente de la República cada seis
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Situaciones de riesgo durante la adolescencia
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Situaciones de riesgo durante la adolescencia
Toma nota de las ideas que consideres importantes o reflexiona con base en la información que se proporciona.
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La convivencia pacífica con mis grupos de pertenencia
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La convivencia pacífica con mis grupos de pertenencia
Para comenzar, reflexiona en lo siguiente. ¿Qué son los grupos de pertenencia?
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Diferencias entre equidad e igualdad
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Diferencias entre equidad e igualdad
Como segundo reto de la sesión, reflexiona sobre nuestra vida y convivencia con las demás personas e identificar en qué momentos
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Y así se comprobó la hipótesis
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Y así se comprobó la hipótesis
Si el término no es familiar para quienes leerán el informe, es conveniente definirlo en un glosario que se anota al final
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Anotando, analizando
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Anotando, analizando
Tampoco se observa una reflexión acerca de lo que está observando y no tomó en cuenta los conocimientos previos sobre el
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Qué debo observar para escribir
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Qué debo observar para escribir
durante el desarrollo y, para resolverlas, consulta tu libro de texto, solicita el apoyo de tu maestra o maestro y reflexiona
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Pocas letras que dicen mucho
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Pocas letras que dicen mucho
Otro punto a considerar es que las siglas no utilizan punto al final de cada una y en las abreviaturas, sí.
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Requerimientos de información
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Requerimientos de información
el desarrollo del trabajo; para resolverlas consulta tu libro de texto, solicita el apoyo de tu maestra o maestro y reflexiona
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Textos que presentan textos
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Textos que presentan textos
El epílogo indica la parte final por lo que no es introductorio.
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Argumento mis ideas
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Argumento mis ideas
Ahora lee las razones y al concluir reflexiona a cuál correspondería cada una.
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Coherencia… ¿para qué?
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Coherencia… ¿para qué?
En este fragmento del texto se presentan datos porcentuales y se reflexiona sobre el objetivo de la encuesta, por lo que
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Conociendo más los mapas conceptuales
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Conociendo más los mapas conceptuales
ocasiones que expuse un tema, recuerdo que tenía que explicar el concepto de “biología” y la maestra me recomendó que al final
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Abstracción de un texto: valoramos los conceptos
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Abstracción de un texto: valoramos los conceptos
Reflexiona y escribe en tu cuaderno: ¿Qué haces cuando lees?
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¡Al aire en 3, 2…!
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¡Al aire en 3, 2…!
Compara tu resultado final con el de otros compañeros de clase y, si lo consideras necesario, realiza algunas modificaciones
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