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Pintemos mi escuela de emociones

Recuerdas está significativa clase. ¡Vamos a recordar! A pintar colores cálidos y fríos.

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Familias coloridas

Como ya hemos recordado los colores primarios y secundarios, ahora es momento de dar paso a la siguiente actividad.

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El color de mis emociones

Ahora que ya hemos identificado nuestras emociones y que también podemos darles un color a éstas, qué les parece si comenzamos

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Soy fuente de sonidos

fuentes sonoras relacionadas al registro y reproducción de audio del pasado y a partir de ello, recrea canciones significativas

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Las cosas que escucho

Por ahora hemos visto fuentes de sonidos de la naturaleza, de objetos y un poco con nuestra voz.

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Silencios para jugar, imaginar y sentir

Hemos terminado la primera semana de Artes de segundo año.

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Y se hizo el silencio...

Produce una secuencia sonora con diferentes partes del cuerpo en el que el uso del silencio sea significativo

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Reconociendo mi cuerpo sonoro

seguramente ya lo has hecho. Audio 1. Sonido ronquido.

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Música de mi corazón

formas, por ejemplo, canciones que hablan de amor o canciones que hablan de animales o también juntar las canciones que han hecho

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Mi espacio personal

Leonardo da Vinci hecho entre 1512 y 1515 Fuente: https://www.bing.com/images/search?

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Secuencias divertidas para compartir

Imagina que el espacio a tu alrededor está hecho de distintos materiales y texturas y vas a dar forma con tus movimientos

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Formas y figuras para jugar

“Somos sombras” ¿Alguna vez has jugado con sombras, cómo lo has hecho?

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Sonidos de aquí y allá para bailar

Probemos con la siguiente música que ya hemos escuchado en otras clases.

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Cancionero familiar

Énfasis: añade a su cancionero piezas musicales significativas para sus familiares, para expandir

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Jugando con mi rockola

Énfasis: investiga música significativa para su familia para establecer una conexión intergeneracional

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