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Tales de Mileto y la demostración

Cabe destacar, que son muy pocas las referencias que se tienen respecto a su vida, ya que los documentos en donde estaba

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La probabilidad

Al paso de pocas repeticiones, digamos 10, la probabilidad frecuencial y teórica no son parecidas, al menos para todos los

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La estadística

Con la resolución al problema se avanzó de utilizar gráficas de barras a interpretar histogramas.

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Magnitudes y medidas

De esta manera podemos afirmar que esta presentación es la más conveniente que adquiera.

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Figuras y cuerpos geométricos

Podemos conocer la medida del ángulo central de la figura.

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Las funciones

¿Qué otros números podemos asignar a la base?, ¿podemos asignar 1.1, 12.5 o 15?

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La proporcionalidad

El valor en ambas razones es 112, por lo tanto, podemos afirmar que esas razones forman una proporción, que es 336 es a 3

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La multiplicación y la división

, ¿podemos verla como suma repetida? La multiplicación también puede verse como una suma repetida.

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La probabilidad teórica y la probabilidad frecuencial II

colocarás la letra “R”; esto quiere decir que, si el valor que arroja la función Aleatorio es igual a 1, entonces se interpretará

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La probabilidad teórica y la probabilidad frecuencial I

Sabemos que sólo podemos extraer una pelota de la urna, si se extrae sin ver, cada una de ellas tiene una tercera parte de

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La probabilidad frecuencial de un evento

, ¿podemos considerar que la probabilidad de encontrar una moneda en la calle es del 100 por ciento?

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La desviación media II

Comparémoslas para ver qué podemos concluir. ¿Qué podemos interpretar de estos datos?

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La desviación media

Aprendizaje esperado: usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana

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El rango

Aprendizaje esperado: usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana

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Medidas de tendencia central II

Con esta información podemos contestar la pregunta del problema y podemos afirmar que la media aritmética es la medida que

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