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Razón de cambio y pendiente

noción de línea recta data desde tiempos remotos; Euclides la definió en Los Elementos cerca del año 300 antes de nuestra era

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Razones

cantidades forman parte de un total: el total de pelotas, el total de alumnos, el total de animales, pero ninguna de ellas era

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Razones trigonométricas I

un resumen del “Almagesto de Ptolomeo”, el más grande tratado de astronomía, escrito durante el segundo siglo de nuestra era

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Reglas de la suma y del producto

En un principio pudo suponerse que la condición era ventajosa para Raúl.

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Regla del producto II

Pero ¿cómo supiste que el porcentaje de calcetines blancos era de 16 por ciento?

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Eventos mutuamente excluyentes e independientes II

Ella le dijo que eran 20 boletos en total y Leslie le compro 5 boletos; los números que escogió son: 8, 9, 10, 11 y 12.

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Eventos mutuamente excluyentes e independientes I

Se tiene que, al inicio del experimento, el espacio muestral era S={1,2,3,4,5,6} Después de la primera extracción

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Desviación media. Problemas reales

En el grupo A los datos eran dispersos respecto a la media y en el Grupo B los datos eran muy cercanos a la media.

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Uso de regla y compás para trazar las alturas en un triángulo

era sinónimo de geometría?

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Análisis de situaciones relacionadas con niñas, niños y adolescentes

Como se demostró, en 1970 era mayor el porcentaje de niños que de niñas en esta condición.

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Relaciones para optimizar II

De este modo, el largo del rectángulo de 28 cm queda en 18 cm, y su ancho que antes era de 22 cm ahora es de 12 cm para los

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Sistema de ecuaciones: diversos métodos

Queda la duda: ¿cuántas monedas eran de $5 y cuántas de $10?

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Resolviendo problemas I

Fue de buena ayuda la explicación al acertijo, pues el planteamiento era conciso.

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Turing: conflictos, espías y matemáticas

Las “computadoras” en su época eran personas, empleados matemáticos, quienes realizaban los cálculos de forma repetitiva.

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Gauss: medir el cosmos y evaluar errores

El profesor tomó la pizarra, observó el resultado: 5 050, y, sorprendido, le preguntó qué cómo era posible que obtuviera

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