Resultados para: «era-preindustrial»
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· Ficha de clase
Medida de probabilidad
Esto era algo que no pasaba con los lanzamientos de moneda.
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· Ficha de clase
Estadística en la vida cotidiana
de esperarse, cada uno de los jóvenes empezó a expresar su opinión sobre qué era lo que querían comer en esa ocasión.
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· Ficha de clase
Comportamiento gráfico de una función cuadrática
Para obtener la altura del objeto, restas doce a trescientos, ya que ésta era la altura inicial a la que se encontraba la
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· Ficha de clase
MCD y mcm
menor, abundantes si la suma era mayor y perfectos si eran iguales.
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· Ficha de clase
Relaciones lineales y cuadráticas
los datos históricos y resultaba que el segundo año serían 4 000, el tercer año se pronostican 6 500, el cuarto año ya eran
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· Ficha de clase
Diseño de un muestreo
Dijeron que, en este caso, ambas eran útiles.
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· Ficha de clase
Encuestas
Pero ¿cómo habrá recopilado el INEGI los datos de esta encuesta en 2006, si el total de alumnos de secundaria era de 5,407,198
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· Ficha de clase
Eventos complementarios
Era como un animal, hombre y pájaro a la vez.
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· Ficha de clase
Binomios conjugados
El resultado es 8 100 y como ambos signos eran diferentes, el signo resultante es negativo.
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· Ficha de clase
"Resolución de problemas geométricos mediante el Teorema de Tales "
Se dice, que Tales andaba en busca de un método que permitiera medir la altura de objetos que por tener difícil acceso era
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· Ficha de clase
Ecuaciones de las formas (x+a)^2 y (x+a)(x+b). Problemas reales
medida de la altura. estarías obteniendo el área del rectángulo; y ese dato ya lo tienes, el cliente dijo que el terreno era
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· Ficha de clase
Calculando cuadrados
Considera que la medida original era equis y, se ha reducido en dos unidades; de hecho, es la expresión del ejercicio “x”
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· Ficha de clase
Potencias con exponente entero
Durante el siglo III de nuestra era, Diofanto inventó la notación para expresar la primera, la segunda y la tercera potencia
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· Ficha de clase
Ecuaciones y funciones
y cuyo valor era único, por lo que lo resolvió mediante un par de ecuaciones.
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· Ficha de clase
Lectura y elaboración de gráficas de llenado de recipientes
Por ejemplo, en el recipiente “C” su base era más ancha y la altura más angosta; y en su situación inversa, en el recipiente
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