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Secciones de corte

Anota lo que consideres importante, así como las dudas que surjan durante el desarrollo de la sesión.

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Reglas de la suma y del producto

Durante tu trayecto formativo seguirás trabajando con temas relacionados con la probabilidad.

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Regla del producto II

Y el evento “B” que use audífonos durante la clase.

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Eventos mutuamente excluyentes e independientes II

Retoma lo aprendido durante la sesión: Se plantearon ejemplos tanto de eventos mutuamente excluyentes como independientes

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Medidas de dispersión

Antonio es mensajero y en la tabla se registraron los kilómetros diarios que recorrió durante cuatro semanas.

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Rango

tendencia central y de dispersión, como el rango y la desviación media, se puede determinar quién sostuvo un mejor desempeño durante

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Desviación media

Por ejemplo: Carmen ha visto la televisión durante cada día de la semana pasada, y se registraron los siguientes números

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Rectas notables del triángulo

Por ello, durante los años que conciernen a su educación, se incluyen contenidos geométricos que favorecen su aprendizaje

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Uso de regla y compás para trazar las alturas en un triángulo

Es así como, durante la sesión, ustedes utilizarás el compás moderno para los trazos de triángulos y sus alturas.

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Análisis de situaciones relacionadas con niñas, niños y adolescentes

Asimismo, se necesita que realices tus anotaciones durante la sesión.

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Variaciones diversas

Analizando la gráfica, se puede responder: ¿Durante cuánto tiempo se tomaron los datos de la presión

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Relaciones para optimizar II

Se te recomienda tener presente lo trabajado durante la sesión y aplicarlo en diferentes casos.

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Sistema de ecuaciones: diversos métodos

Anota lo que consideres importante durante la sesión y no pierdas detalle de la información.

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Sistema de ecuaciones. Método de reducción

Elabora tus propias notas o resumen con los datos importantes que identifiques durante la sesión.

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Sistema de ecuaciones. Método de igualación

Como se ha observado durante la sesión, el método de igualación consiste en despejar la misma incógnita de ambas ecuaciones

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