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Grupos de figuras, ¿Cuál no es?

Recuerda que existen situaciones matemáticas para los que puedes encontrar diferentes formas de resolverlos y también diferentes

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Descubriendo… ¿dónde cabe más?

De acuerdo con lo que observaste en el video, ¿En qué crees que se fijó Elián para ordenar los vasos?

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Son diferentes, pero ¿les cabe lo mismo?

Observaste, lo alto y lo ancho de los recipientes.

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Las figuras de la Mariposa

Énfasis: resolverás problemas que impliquen calcular la cantidad inicial y final en situaciones aditivas.

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¡Tengo una credencial de lector!

Hay muchas situaciones en las que es importante usar el nombre completo.

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¿Números con la mente?

Lo importante es analizar la situación, primero observar las fresas que había y después las fresas que quedaron.

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Grupos de figuras. ¿Cómo las identifico?

Ya que observaste estas figuras, ve poco a poco descubriendo cuál no pertenece al grupo.

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De 3, de 4, de 5 y hasta de 6

S-ryrYVkHXc (del min. 2.17 al 5.36) Ahora responde las siguientes preguntas: ¿Qué figuras geométricas son las que observaste

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¡Vamos a calcular!

Énfasis: resolver problemas que impliquen calcular la cantidad inicial y final en situaciones aditivas.

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Mi tablero de 100

RSC-kEGeL2rnEj-P1_30.65Audio4Tonatiuh73.mp3Observa el tablero para corroborar si 23 + 50 = 73La respuesta es correcta, ¿Observaste

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¿Cuánto falta para llegar?

El 16, 26, 36, 46, 56, 66, 76, 86 y 96 Si observas tu tablero, todos esos números están en la columna del 6 vas a observarlo

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Comparamos y medimos longitudes

rectas, es posible medirlas a simple vista, pero algo que está enrollado no se puede determinar su longitud sólo con observarlo

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Pintemos nuestro propio cuadro

Aquí dentro hay unos círculos en la misma situación. ¿Qué otras figuras que ya conoces encontraste en este diseño?

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El mural de manteles

Ahora vas a analizar si cumple con las características que observaste en el ejemplo.

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La aventura de Sori

Ella se sintió triste al darse cuenta de su situación…, comenzó a rodar en el piso, mientras pensaba qué podría hacer.

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