Resultados para:«ni-de-aquí-ni-de-allá»
46467 resultados
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· Ficha de clase
Las aportaciones de la física a la medicina
Las aportaciones de la física a la medicina
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· Ficha de clase
¿Las cargas cargan cuerpos?
Se sabe que Tales de Mileto, en el siglo VI antes de nuestra era observó que, al frotar un trozo de ámbar, con un paño de
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· Ficha de clase
Ser o no ser materia
A continuación, para conocer la importancia de las propiedades de la materia, lee el siguiente relato de hace mucho tiempo
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· Ficha de clase
Modelando la ciencia
Aquí se pueden hacer muchos análisis, sin embargo, tiene una complicación, su forma esférica es difícil de transportar.
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· Ficha de clase
¿Qué es la energía?
El joule se define como la cantidad de trabajo realizado por una fuerza constante de un newton en un metro de longitud en
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· Ficha de clase
Energía geotérmica y energía hidráulica
Asimismo, no requiere construcción de represas, ni tala de bosques.
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· Ficha de clase
Energía solar y energía eólica
Aquí se habla de energía fototérmica. En este caso, hay gran variedad de aplicaciones.
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· Ficha de clase
¿Qué es la eficiencia eléctrica?
Aquí están listados algunos de los electrodomésticos que más se usan.
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· Ficha de clase
¿Es lo mismo energía limpia que energía renovable?
Este tipo de plantas generadoras de energía eléctrica producen grandes emisiones de gases de efecto invernadero y de partículas
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· Ficha de clase
¿Cómo se genera la electricidad?
Allí los transformadores se encargan de garantizar una tensión eléctrica adecuada.
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· Ficha de clase
La ciencia de comunicarnos
La ciencia de comunicarnos
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· Ficha de clase
La importancia de medir
La importancia de medir
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· Ficha de clase
Avances tecnológicos derivados del conocimiento científico
Melvin Kranzberg, profesor de Historia que vivió la época de la Segunda Guerra Mundial, dijo que “la tecnología no es ni
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· Ficha de clase
¿Es lo mismo ciencia y tecnología?
Los objetivos de la ciencia van mucho más allá del uso más eficiente posible de los recursos.
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· Ficha de clase
Marie Curie
12 de septiembre de 1897.
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